Publié dans la Revue française d’administration publique n°186 (2025)
Conflits d’intérêts et capture des régulateurs soulèvent des questions éthiques majeures susceptibles de saper la légitimité de l’action publique. Cet article défend l’idée que les cours d’éthique dans l’enseignement supérieur peuvent être structurés de sorte de lieux armer les futurs décideurs privés et publics face à ces problématiques. A l’enseignement de l’éthique comportementale fondée sur des postures réflexives doit s’ajouter un enseignement de l’éthique épistémique fondée sur l’analyse des présupposés implicites des techniques et outils de gestion. Cette évolution est cruciale tant l’usage de certaines méthodes de gestion héritées du passé nous verrouillent dans des choix économiques insoutenables d’un point de vue écologique.
Mots-clés : éthique épistémique, éthique des comportements, actualisation, reporting extra-financier.
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